2019年(第一期)工程教育专业认证培训

各有关高等院校:

为构建我国工程教育的质量监控体系,推进我国工程教育改革,进一步提高工程教育质量;建立与工程师制度相衔接的工程教育认证体系,增强工程教育人才培养对产业发展的适应性;促进我国工程教育的国际互认,提升国际竞争力。

为进一步推动工程教育认证工作,普开数据开展2019年第一期工程教育专业认证培训,本次特别邀请到工程认证教育领域的设计者蒋宗礼教授和带领石油化工学院一次通过认证,得到评委高度评价的张晓明教授两位专家,希望各高校积极报名参加。

一、培训内容

第一天,蒋宗礼教授详细解读工程教育专业认证的核心理念、标准和内涵,以及专业自评常出现的问题以及底线问题。

第二天,张晓明教授带领大家采用案例为主,工具为辅相结合的方式,详细解读自评报告的总体写作要求、计算机类专业培养目标和毕业要求编写要点与示例;计算机类专业的毕业要求的能力指标分解方法和度量;课程大纲编写要点与课程评价;持续改进思路和做法、培养目标满意度测量、课程达成度计算、毕业要求达成度计算等。

二、特邀专家

蒋宗礼   北京工业大学教授、教指委副主任委员

嘉宾简介:教授,博士生导师,荣获国家级教学名师奖、CCF杰出教育奖,享受政府特殊津贴,入选国家万人计划教学名师,中国工程教育专业认证资深专家,国家精品课程、国家精品资源共享课、国家级教学团队负责人, 主编国家规划教材4部、国家精品教材1部,主持研制《计算机类专业教学质量国家标准》等多部计算机类专业人才培养要求,主编《培养计算机类专业学生解决复杂工程问题的能力》等教育著作,获国家教学成果奖2项,省部级教学、科研奖励二十来项。曾获中国高校优秀青年学者、宝钢优秀教师、航天部优秀青年教师、北京市师德榜样等荣誉称号。

主要学术兼职有教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会副主任,中国工程教育认证协会第一届结论审议委员会委员、计算机类专业认证委员会委员,历任全国高校计算机教育研究会正、副理事长,中国计算机学会教育专委及教育工委正、副主任,中国工程教育认证协会结论审议委员会、学术委员会委员。

 

张晓明  北京石油化工学院教授、全国高校计算机教育研究会理事

嘉宾简介:张晓明 教授 博士。北京石油化工学院信息工程学院计算机系主任,计算机科学与技术专业、数据科学与大数据技术专业负责人。全国高校计算机教育研究会理事,北京高校计算机教育研究会常务理事。校级精品课程《计算机网络》负责人,主讲《计算机网络A》、《大数据技术及应用开发》等课程,出版了《软件系统设计与体系结构》、《计算机网络教程(第2版)》等教材并得到广泛应用。荣获2018年北京市高等教育教学成果一等奖。负责设计和制定计算机科学与技术专业2011卓越版、2016认证版和2018认证版培养方案,负责设计和制定2018版大数据专业培养方案。熟悉专业认证标准及其实施过程,对编写培养目标、设计毕业要求及其2级指标体系、设计专业课程体系和OBE 理念的课程建设,具有多年丰富的实战经验和成效。2015年开始,组织计算机专业团队开展教育部工程教育专业认证建设,2016年北京市属高校计算机专业评估试点中获得排名第6的好成绩。2017年11月顺利通过教育部专业认证专家现场考察,2018年获得教育部工程教育专业认证证书。

 

三、课程大纲

培训主题与要点
第一天上午:详细解读工程教育专业认证的核心理念
1、介绍我国高等教育转型发展的基本形势

2、讨论目前存在的影响质量的主要问题

3、明确本科工程教育聚焦学生解决复杂工程问题能力培养的基本定位

4、以学生能力培养为目标(以学生发展为中心,产出导向),系统设计培养方案,并站在人才培养系统的高度重新确定课程教学目标和教学内容

5、以研究型教学引导学生建立探索和分析的意识,学习探索和分析的方法,形成探索和分析的基本能力

6、要按照面向产出的基本思想,建立完整的持续改进机制,通过面向产出的内部质量监控、毕业生跟踪反馈和社会评价三大机制的建立和运行,不断提高人才培养质量和水平。

第1天下午:逐条解读认证标准、专业自评常出现的问题以及底线问题
1、具体讨论认证标准,对标准的7项条件进行逐一解读

2、从专业自评中容易出现的问题的角度讨论专业自评的问题

3、讨论在现阶段认证中的底线问题。

第2天上午:自评报告的总体写作要求、计算机类专业培养目标和毕业要求编写要点与示例;计算机类专业的毕业要求的能力指标分解方法和度量;课程大纲编写要点与课程评价。
1. 按照认证标准条款要求,介绍自评报告写作的总体要求、2018版和2015版的差异,以及计算机类专业补充标准在报告中的重要体现。阐述专业培养目标和毕业要求的编写方法、两者的支撑关系,以及解决复杂工程问题的能力体现。然后,训练学员描述本专业的复杂工程问题,形成Word文档。

2. 指导学员编写专业培养目标,形成Excel文档。(动手实操)

3. 讲解如何通过自顶向下和自底向上相结合方法,将毕业要求能力分解有效地映射到课程体系中。分解中如何体现核心课程和主要实践环节、如何体现课程模块组成、如何构建课程先后关系等,并给出示例。对于实践性环节(如实习、毕业设计)课程,如何进行有效指标分解和计算。

4. 毕业要求能力指标的2级分解训练与指导,形成Excel文档。(动手实操)

5. 基于OBE理念,课程大纲应体现知识能力素质的描述,并包括有效的评价方法。给出示例,说明在其它材料中应体现过程评价方法和实现细节。然后,指导学员修改自己主讲的课程大纲,形成Word文档。

第2天下午:持续改进思路和做法、培养目标满意度测量、课程达成度计算、毕业要求达成度计算
1. 持续改进需要确保学生如何持续获得应有的收获,包括三个回路:课程、毕业要求和培养目标。对这三方面分别讲解持续改进的方法,比如课程改革、课程调整、专业方向调整等思路,并给出示例。指导学员编写自己的持续改进思路与内容,形成Visio模型和Word文档。(动手实操)

2. 讲解如何通过多方评价,度量培养目标满意度。需要结合学生、用人单位、专家、第三方等材料进行比较分析,能够形成Excel数据计算结果,并能够绘制直方图、雷达图等模型。(动手实操)

3. 学会常见的课程达成度计算方法,包括数值法、尺规法、问卷调查法等,并利用Excel和Word文档进行计算和描述。

4. 利用Excel构造数值法公式,指导学员对自己的课程考核方式逐一模拟计算,最后汇总得到课程达成度和学生选课达成度,形成完整的一套Excel表单。(动手实操)

6. 基于Excel表单,指导学员模拟计算一个班级毕业生的课程达成度。通过数据汇总、统计和分析,逐步求得所有学生的毕业达成度,从而反映出整体的毕业要求达成度。(动手实操)

四、培训人员

高校校领导、教务处、质量评估机构和院系部门负责人及专业教师。

五、会议安排及注意事项

  1. 会议时间:10月26日-10月27日(25日全天报到)
  2. 会议地点:北京理工大学国际交流中心
  3. 会议费:1900元/人,含资料及午餐费
  4. 会务组联系人

肖艺老师:15210061600

史彪老师:13651201171

请各高校积极组织和推荐相关负责人及教师参会,参加的代表请于2019年10月22日前确认将参会回执发送给会务联系人。

 “2019年(第一期)工程教育专业认证培训”回执

姓    名 性 别 职务/职称
单位名称 发票抬头及纳税人识别号
签收快递地址
E-mail 手机
住宿 □不住宿    □合住    □单住标准间       预计到达时间:
住宿日期 □24日   □25日 备注:
户    名:北京普开数据技术有限公司

开 户 行:工商银行北京天通苑西区支行

账    号:0200299209200025888

注:请各位与会者收到通知后,于2019年10月22日前,通过电子邮件或电话的方式回复至会务组联系人,以收到会务组确认邮件为准。